观摩课后的反思
2012年11月24日 10:22:02 来源:静乐县君宇中学校 访问量：221次
观摩课后的反思
君宇中学 任秀清
听了山西大学附中特级英语教师冯宝珍的课后，于我而言确实是欣赏、是聆听、是感染、是教诲，而后是反思与激励。
初中英语课该怎么上？这个一直积压在心间的问题终于有了一些启发。自己想做一个合格的、能给学生带来效益的老师，然而在平时的教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，却忽视了积极倡导自主学习、合作学习、探究学习的新型学习方式，教材里有“学与问”、“探究与交流”、“实践活动”等设计，无处不为培养学生新型学习方式提供良好的平台。这要求教师必须熟悉教材，课前备好教材，课后做好评价。教师首先要创设良好的学习语言的环境，给学生一个张嘴会话的氛围，机会均等，莫失良机。其次，教师的讲授要“深入浅出”。“入”是教师自己的专研，“出”是讲授给学生。教师的专研要尽可能地深入下去，获得对语言的本质的深刻认知和体验，如果教师确认这种深刻的认知和体验有必要讲授给学生的话，那就一定要找到浅近的、学生通过努力可以理解的语言和方式，然后才能讲授。讲授过程中还要生动有趣，就是用准确、清晰、生动、巧妙、有趣、有效的表达，求得良好教学效果的能力。
记住一点，学生是课堂学习的主体，教学应该是教师引导学生学习。讲授不顺利、学生不积极参与，关键在于课堂启发性问题。启发是最重要的教学原则之一，就是要促使学生积极思考，学生的思考卡住了就点拨一下，要鼓励学生积极表达，学生的表达被卡住了就引导一下。恰当的提问是启发学生思考和表达的常用手段。教师要抓住提问的时机、态度，问题的范围、深度，问题表述的清晰度、严密度等等。教师讲课之前要思考怎样配合学生才能学生学得更好，追求课堂上讲授的有效性。
我的这次观摩活动，真的受益匪浅，能指导我以后的教学工作。
编辑：赵亮清
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